Mengidentifikasi Pengalaman Belajar Online Mahasiswa Arsitektur untuk Lingkungan Pendidikan yang Cerdas
DOI:
https://doi.org/10.55210/rcgpzj19Keywords:
Budaya, Sosial Dimensi, Arsitektur Hijau, Kesejahteraan MasyarakatAbstract
Pandemi COVID-19 yang sedang berlangsung telah mengakibatkan perubahan signifikan dalam bidang pendidikan arsitektur dan desain. Mahasiswa dan pendidik terpaksa mengadopsi kursus virtual dengan cepat, dan kembali ke ruang kelas fisik dalam waktu dekat masih belum pasti. Studi ini menyelidiki pengalaman pembelajaran jarak jauh terkini dari mahasiswa tingkat tiga dalam program Arsitektur melalui kuesioner. Selain tiga dimensi kerangka kerja komunitas penyelidikan (CoI), termasuk kehadiran pengajaran, sosial, dan kognitif, kehadiran spasial dieksplorasi dalam penelitian ini karena kehadiran ruang oleh peserta didik dapat memengaruhi pengalaman belajar mereka. Temuan menunjukkan bahwa mahasiswa tahun pertama dan kedua memiliki pengalaman pembelajaran jarak jauh yang sangat berbeda dibandingkan mahasiswa tahun ketiga hingga kelima, tergantung pada pengalaman mereka di kelas tatap muka. Survei yang diperluas diakhiri dengan diskusi tentang tiga pendekatan pembelajaran reflektif dalam pendidikan desain arsitektur daring. Makalah ini memberikan pengetahuan sistematis tentang persepsi mahasiswa tentang pembelajaran jarak jauh selama pandemi dan berkontribusi untuk mengembangkan lingkungan pendidikan cerdas dalam pedagogi arsitektur.
Downloads
References
Al Maani, D., S. Alnusairat, dan A. Al-Jokhadar.Tahun 2021. “Transformasi Pembelajaran untuk Arsitektur: Studio Desain Online sebagai Norma Baru untuk Adaptasi Krisis di Masa COVID-19.”Open House Internasional46 (3): 348–358. doi: Nomor 10.1108/OHI-01-2021-0016.
Arbaugh, JB, dan R. Benbunan-Fich.Tahun 2006“Sebuah Investigasi Dimensi Epistemologis dan Sosial Pengajaran di Lingkungan Pembelajaran Daring.”Akademi Manajemen Pembelajaran & Pendidikan5 (4): 435–447. doi:10.5465/ amle.2006.23473204.
Borup, J., RE West, dan CR Graham.Tahun 2012“Meningkatkan Kehadiran Sosial Daring melalui Video Asinkron.” Internet dan Pendidikan Tinggi15 (3): 195–203. doi:10. 1016/j.iheduc.2011.11.001.
Caskurlu, S., JC Richardson, Y. Maeda, K. Kozan.Tahun 2021“Itu Bukti Kualitatif di Balik Faktor-Faktor yang Mempengaruhi Pengalaman Pembelajaran Daring sebagaimana Diinformasikan oleh Kerangka Komunitas Penyelidikan: Sebuah Sintesis Tematik”.Komputer & Pendidikan165: 104111. doi:10.1016/j.kompedu.2020.104111Dan
Collins.Tahun 2006.Magang Kognitif, di Cambridge Buku Pegangan: Ilmu Pembelajaran, 47–60. New York, NY, AS: Cambridge University Press. Pembelajaran Berbantuan Komputer20 (3): 183–193. doi:10.1111/j. 1365-2729.2004.00084.
Cox, G., T. Carr, dan M. Hall.tahun 2004“Mengevaluasi Penggunaan Komunikasi Sinkron dalam Dua Mata Kuliah Campuran.”
Dhawan, S.Tahun 2020“Pembelajaran Daring: Obat Mujarab di Era Pandemi Krisis COVID-19“.Jurnal Sistem Teknologi Pendidikan. 49 (1): 5–22.
Dhawan, S., dan G. Batra.Tahun 2021.Kecerdasan Buatan di Perguruan Tinggi Pendidikan: Janji, Bahaya, dan PerspektifGhaziabad, India: OJAS: Memperluas Cakrawala Pengetahuan, Sekolah Bisnis
Jaipuria. Duphorne, PL, dan CN Gunawardena.tahun 2005“Dampak dari Tiga Desain Konferensi Komputer terhadap Keterampilan Berpikir Kritis Mahasiswa Keperawatan.”Jurnal Pendidikan Jarak Jauh Amerika19 (1): 37–50. doi:10.1207/ s15389286ajde1901_4.
Fetherston, T.tahun 2001“Tantangan Pedagogis bagi Dunia “Jaringan Luas.”Tinjauan AACE (Sebelumnya Jurnal AACE)9 (1): 25– 32.
Gallagher, SA, dan WJ Stepien.tahun 1996“Akuisisi Konten dalam Pembelajaran Berbasis Masalah.”Pendidikan Anak Berbakat 19 (3): 257–275. doi:Nomor telepon 10.1177/016235329601900302
Gänshirt, C.Tahun 2019.Alat untuk Ide: Pengantar Desain ArsitekturBasel, Swiss: Arsitektur Birkhäuser. Garrison, DRTahun 2016.E-Learning di Abad 21: Kerangka Kerja Komunitas Penyelidikan untuk Penelitian dan PraktikJurnal Manajemen dan Kewirausahaan.
Garrison, DR, T. Anderson, dan W. Archer.tahun 2000“Penyelidikan Kritis dalam Lingkungan berbasis teks: Konferensi Komputer dalam Pendidikan Tinggi.”Internet dan Pendidikan Tinggi2 (2–3): 87–105. jurnal:10.1016/S1096-7516(00)00016-6.
Garrison, DR, T. Anderson, dan W. Archer.tahun 2001“Kritis Berpikir dan Konferensi Komputer: Sebuah Model dan Alat untuk Menilai Kehadiran Kognitif.”Jurnal Pendidikan Jarak Jauh Amerika 15 (1): 7–23. doi:Nomor telepon 10.1080/08923640109527071
Garrison, DR, dan JB Arbaugh.Tahun 2007“Meneliti Kerangka Kerja Komunitas Penyelidikan: Tinjauan, Isu, dan Arah Masa Depan.”Internet dan Pendidikan Tinggi 10 (3): 157– 172. doi:10.1016/j.iheduc.2007.04.001.
Gunawardena, C., dan F. Zittle.tahun 1997“Kehadiran Sosial sebagai Prediktor Kepuasan dalam Lingkungan Konferensi Berbasis Komputer.”Jurnal Pendidikan Jarak Jauh Amerika11 (3): 8–26. doi:Nomor telepon 10.1080/08923649709526970
Hardy, KP, dan BL Bower.tahun 2004“Pembelajaran dan Kehidupan Kerja Masalah bagi Fakultas Pembelajaran Jarak Jauh.”Arah Baru bagi Perguruan Tinggi Komunitas2004 (128): 47–54. doi:10.1002/cc.174.
Hartmann, T., W. Wirth, H. Schramm, C. Klimmt, P. Vorderer, A. Gysbers, S. Böcking, dkk.Tahun 2016“Skala Pengalaman Kehadiran Spasial (SPES): Ukuran Laporan Diri Singkat untuk Berbagai Pengaturan Media.”Psikologi Media28 (1): 1–15. doi: 10.1027/1864-1105/a000137.
Hassanpour, B.Tahun 2022.Kontribusi Transformasional dari Teknologi ke Budaya Studio: Pengalaman Studio Desain Arsitektur Online Tahun Pertama Selama Pandemi COVID-19.sebelum cetakanArchnet-IJAR: Jurnal Penelitian Arsitektur Internasional.
Hendry, GDtahun 1996“Konstruktivisme dan Pendidikan Praktik."Jurnal Pendidikan Australia40 (1): 19–45. doi:Nomor telepon 10.1177/000494419604000103.
Hensel, M., dan A. Menges.Tahun 2008“Kinerja Inklusif: Efisiensi versus Efektivitas Menuju Pendekatan Morfoekologi untuk Desain.”Desain Arsitektur78 (2): 54–63. doi:10.1002/iklan.642.
Ijsselstein, WAtahun 2002“Elemen-Elemen Teori Multilevel Kehadiran: Fenomenologi, Pemrosesan Mental, dan Korelasi Neural.” PRESENCE 2002 – Lokakarya internasional tahunan ke-5 tentang kehadiran. PRESENCE.
Ijsselsteijn, W., dan G. Riva.tahun 2003“Berada di Sana: Pengalaman Kehadiran dalam Lingkungan yang Dimediasi“.
Giuseppe, Riva, Fabrizio, Davide, Wijnand A, IJsselsteijn. Dalam Berada di Sana: Konsep, Efek dan Pengukuran Kehadiran Pengguna di Lingkungan Sintetis, 3–16. Amsterdam, Belanda:
IOS Press. Jang, DJ, dan SA Kim.Tahun 2017“Mengusulkan Pendekatan Pedagogis Proses Pemodelan Digital untuk Desain Berorientasi Kinerja.”Institut Arsitektur Korea Perencanaan & Desain33 (6): 39–48.
Kim, S.Tahun 2012“Arsitektur Digital dan BIM.”Arsitektur dan Ilmu Bangunan56 (11): 15–18. Lee, KMtahun 2004“Kehadiran, Dijelaskan.”Teori Komunikasi 14 (1): 27–50. doi:10.1111/j.1468-2885.2004.tb00302.x
Lee, DY, dan HM Chung.Tahun 2008“Menyelidiki Pendekatan Konstruktivis pada Mata Kuliah Studio Desain di Universitas-universitas di Amerika Serikat dan Inggris”Institut Arsitektur Korea Perencanaan & Desain24 (6): 149–160.
Lee, JH, MJ Ostwald, N. Gu, M. Roberts .Tahun 2021“Bahasa Linguistik dan Perspektif Budaya tentang Pendidikan Desain Globalisasi.”Jurnal Internasional Pendidikan Teknologi dan Desain. 31 (1): 165–181. doi:Nomor telepon 10.1007/ s10798-019-09544-2.
Lombard, M., dan T. Ditton.tahun 1997“Inti dari Semuanya: Konsep Kehadiran.”Komunikasi Berbasis Komputer3 (2). Tidak Ada Paginasi yang Ditentukan–Tidak Ada Paginasi yang Ditentukan. Megahed, N., dan A. Hassan.Tahun 2022“Pembelajaran Campuran” Strategi: Menata Ulang Pendidikan Arsitektur PascaCovid-19.”Archnet-IJAR: Jurnal Internasional Penelitian Arsitektur16 (1): 184–202. doi:Nomor 10.1108/ ARCH-04-2021-0081.
Milovanović, A., M. kostić, A. Zorić, A. Đorđević, M. Pešić, J. Bugarski, D. Todorović, N. Sokolović, A. Josifovski.Tahun 2020 “Mentransfer Tantangan Covid-19 ke dalam Potensi Pembelajaran: Lokakarya Daring dalam Pendidikan Arsitektur. Keberlanjutan.” 12(17): 7024.
Price, M., dan P. Anderson.Tahun 2007“Peran Kehadiran dalam Terapi Pemaparan Realitas Virtual.”Jurnal Gangguan Kecemasan21 (5): 742–751. doi:10.1016/j.janxdis.2006.11. 002.
Richardson, JC, dan K. Swan. 2020. Meneliti Hubungan Sosial Kehadiran dalam Kursus Online dalam Kaitannya dengan Persepsi Siswa terhadap Pembelajaran dan Kepuasan Belajar.” Jurnal Jaringan Pembelajaran Asinkron. 12 (17): 68–88.
Saghafi, MR, dan P. Crowther.Tahun 2021“Mengintegrasikan Mata Kuliah Teknologi dengan Pengajaran Studio Desain: Membandingkan Kurikulum Pendidikan Arsitektur di Australia dan Iran.”Archnet-IJAR: Jurnal Internasional Penelitian Arsitektur15 (3): 652–667. doi:Nomor 10.1108/ ARCH-08-2020-0160.
Savery, JR, dan TM Duffy.tahun 1995“Pembelajaran Berbasis Masalah: Model Pembelajaran dan Kerangka Konstruktivisnya.” Teknologi Pendidikan35 (5): 31–38.
Schloerb, DWtahun 1995“Pengukuran Kuantitatif “Telepresensi.”Kehadiran: Teleoperator dan Lingkungan Virtual4 (1): 64–80. doi:10.1162/pres.1995.4.1.64
Schubert, T., dan J. Crusius.tahun 2002“Lima Tesis tentang Buku Masalah: Kehadiran dalam Buku, Film, dan VR.” PRESENCE 2002-lokakarya internasional ke-5 tentang kehadiran. Universidad
Fernando Pe. Shea, P., CS Li, dan A. Pickett.Tahun 2006“Sebuah Studi Pengajaran Kehadiran dan Rasa Komunitas Belajar Mahasiswa dalam Perkuliahan Daring Penuh dan Berbasis Web.”Internet dan Pendidikan Tinggi9 (3): 175–190. doi:10.1016/ j.iheduc.2006.06.005.
Sheridan, TBCtahun 1992“Renungan tentang Telepresence dan Virtual Kehadiran."Kehadiran: Teleoperator dan Lingkungan Virtual 1 (1): 120–126. doi:10.1162/pres.1992.1.1.120
Siripongdee, K., P. Pimdee, dan S. Tungwongwanich.Tahun 2020. “Model Pembelajaran Campuran dengan Teknologi Berbasis IoT.” Jurnal Pendidikan Ilmuwan Muda Berbakat 905–917. doi:10.17478/jegys.698869.
Slater, M., dan S. Wilbur.tahun 1997“Kerangka Kerja untuk Pembelajaran Imersif Lingkungan Virtual Lima: Spekulasi tentang Peran Kehadiran dalam Lingkungan Virtual.”Kehadiran: Teleoperator dan Lingkungan Virtual6 (6): 603–616. doi: 10.1162/pres.1997.6.6.603.
Yang, J.tahun 1992“Mendefinisikan Realitas Virtual: Dimensi menentukan Telepresence.”Komunikasi42 (2): 73–93.
Tamborini, R., dan P. Skalski.Tahun 2006“Peran Kehadiran dalam Pengalaman Permainan Elektronik.” DiBermain Video Game: Motif, Respons, dan Konsekuensi, diedit oleh P. Vorderer dan J. Bryant, 225–240.
Mahwah, NJ, AS: Erlbaum. Tambunan, H., M. Silitonga, dan Sidabutar UB.Tahun 2021. “Pembelajaran Campuran dalam Mengajar Calon Guru Teknik dengan Berbagai Jenis Gaya Belajar.” Jurnal Internasional Pembelajaran Seluler dan Campuran (IJMBL)13 (3): 58–70. doi:10.4018/IJMBL.2021070104
Thompson, TL, dan CJ MacDonald.tahun 2005“Komunitas Membangun, Desain yang Muncul dan Mengharapkan Tak Terduga: Menciptakan Pengalaman eLearning Berkualitas.” Internet dan Pendidikan Tinggi8 (3): 233–249. doi:10. 1016/j.iheduc.2005.06.004.
Tilo, HW Werner, V. Peter K. Christoph S. Holger, B. Saskia .Tahun 2015. “Teori Kehadiran Spasial: Keadaan Seni dan Tantangan Ke Depan.” DalamTerbenam dalam Media: Teori, Pengukuran & Teknologi Telepresence, diedit oleh M. Lombard, dkk., 115– 135. London: Penerbitan Internasional Springer: Cham. van
Dooren, EJGC, J. van Merriënboer, HPA Boshuizen, M. van Dorst, MF Asselbergs .Tahun 2018“Pendidikan Desain Arsitektur: Dalam Varietate Unitas.”Jurnal Internasional Pendidikan Teknologi dan Desain28 (2): 431–449. doi:Nomor telepon 1007/ s10798-017-9396-1.
Weibel, D., J. Schmutz, O. Pahud, B. dan Wissmath.Tahun 2015. “Mengukur Kehadiran Spasial: Memperkenalkan dan Memvalidasi Kehadiran Bergambar SAM.”Kehadiran: Teleoperator dan Lingkungan Virtual24 (1): 44–61. doi:10.1162/PRES_a_00214
Whittle, C., T. Sonia, Y. Shulong, W. Jeff.Tahun 2020.Keadaan darurat Lingkungan Pengajaran Jarak Jauh: Kerangka Konseptual untuk Pengajaran Online Responsif dalam KrisisBingley, West Yorkshire, Inggris: Emerald Publishing Limited.
Wirth, W., M. Hofer, dan H. Schramm.Tahun 2012“Peranan Keterlibatan Emosional dan Penyerapan Sifat dalam Pembentukan Kehadiran Spasial.”Psikologi Media15 (1): 19–43. doi:Nomor telepon 10.1080/15213269.2011.648536.
