IMPLEMENTASI PEMBELAJARAN LAGU DAERAH DENGAN PENDEKATAN DEEP LEARNING DI SEKOLAH DASAR

Chandra Ayu Proborini; Arda Cahyaning  Prihantini; Galuh Tulus  Utama; Iga Ayu Intan  Candra; Marda Putra  Mahendra

doi:10.55210/yep3d159

Authors

Chandra Ayu Proborini Universitas Jember Author https://orcid.org/0009-0004-0927-9703
Arda Cahyaning Prihantini Universitas Jember Author
Galuh Tulus Utama Universitas Jambi Author
Iga Ayu Intan Candra Universitas Islam Negeri Abdul Muthalib Sangadji Ambon Author
Marda Putra Mahendra Universitas Negeri Surabaya Author

DOI:

https://doi.org/10.55210/yep3d159

Keywords:

Pendekatan Pembelajaran Mendalam, Lagu-lagu Rakyat , Pendidikan Seni dan Budaya , Sekolah Dasar , Literasi Budaya

Abstract

Pembelajaran lagu daerah di sekolah dasar kerap terbatas pada aktivitas menyanyikan lagu tanpa pengkajian makna dan nilai budaya yang terkandung di dalamnya. Penelitian ini bertujuan untuk mendeskripsikan implementasi pembelajaran lagu daerah dengan pendekatan deep learning, mengetahui nilai pendidikan yang terkandung dalam lagu daerah yang diimplementasikan, serta mengidentifikasi faktor pendukung dan penghambat dalam proses pembelajaran. Penelitian menggunakan pendekatan kualitatif deskriptif dengan teknik pengumpulan data berupa observasi, wawancara, dan dokumentasi. Subjek penelitain ini adalah guru dan siswa kelas III SDN Sukoreno 03 Kabupaten Jember. Hasil penelitian menunjukkan bahwa implementasi terlaksana melalui tiga tahap: perencanaan, pelaksanaan, dan evaluasi, dengan ketiga prinsip deep learning joyful learning, mindful learning, dan meaningful learning terwujud nyata dalam setiap kegiatan. Lagu Ampar-Ampar Pisang dan Cublak-Cublak Suweng terbukti mengandung nilai pendidikan meliputi kerja keras, kebersamaan, kejujuran, cinta budaya daerah, dan pelestarian tradisi. Faktor pendukung meliputi antusiasme siswa yang tinggi dan pendekatan guru yang komunikatif, sedangkan faktor penghambatnya adalah perbedaan kemampuan siswa dan belum tersedianya rubrik penilaian yang terstruktur. Secara keseluruhan, temuan penelitian menunjukkan bahwa pendekatan deep learning menjadikan pembelajaran lagu daerah lebih bermakna, menarik, dan mampu memperkaya pemahaman budaya siswa sekolah dasar.

Downloads

Download data is not yet available.

References

Arsih, U., Lanjari, R., & Hutagalung, F. (2025). Innovative Strategy for Sundanese Dance Learning Based on Experiential Learning in Outcome-Based Education Curriculum to Achieve Quality Education. Harmonia: Jurnal Pengetahuan Dan Pemikiran Seni (e-Journal). https://doi.org/10.15294/harmonia.v25i2.20929.

Aryani, R. A., & Pamungkas, J. (2025). Implementing a Deep Learning Approach in Local Cultural Arts Education for Early Childhood: A Qualitative Study in Yogyakarta. https://doi.org/10.35719/gns.v6i2.229 .

Feri, M., Ismiati, N., Al-Nur, W. R., & Akbar, F. S. (2025). Implementing Deep Learning Approaches in Primary Education: A Literature Review. Jurnal Varidika, 178–194. https://doi.org/10.23917/varidika.v37i2.12151

Feri, M. (2025). Penerapan Pembelajaran Mendalam Melalui Joyful, Meaningful, Dan Mindful Learning: Tinjauan Literatur. Ibtida. https://doi.org/10.33507/ibtida.v5i2.3495

Habibi Musa. (2025). Pentingnya Pendidikan Seni dan Budaya dalam Pembentukan Identitas Siswa Sekolah Dasar. Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 1(4), 13-23. https://doi.org/10.64690/jhuse.v1i4.188

Hartono, Agus S., et al. (2017). "Perancangan Music Video Animasi 3d Lagu Anak Daerah “Menthok-menthok” Untuk Mengatasi Rasa Malas Anak Usia 10-12 Tahun." Jurnal Desain Komunikasi Visual Adiwarna, vol. 1.

Kemdikbudristek. (2025). Panduan Pembelajaran dan Asesmen Kurikulum Merdeka. Jakarta: Kementerian Pendidikan, Kebudayaan, Riset, dan Teknologi.

Kholifah Al Marah Hafidzhoh, Nisa N.N, Aulia Z & Setiabudi (2023). Belajar Bermakna (Meaningful Learning) Pada Pembelajaran Tematik. Student Scientific Creativity Journal, 1(1): 390–397.

Marina, S., Komalasari, H., & Komalasari, D. (2026). Deep Learning Pedagogy In Sbdp Instruction For The 6c Skill In Elementary School. Jurnal Cakrawala Pendas, 12(2), 300–317. https://doi.org/10.31949/jcp.v12i2.17851

Musa, Habibi. (2025). Pentingnya Pendidikan Seni dan Budaya dalam Pembentukan Identitas Siswa Sekolah Dasar. Journal of Humanities, Social Sciences, and Education, 1(4), 13-23. https://doi.org/10.64690/jhuse.v1i4.188

Nur, S. (2021). Pendekatan Joyful Learning Sebagai Metode Pembelajaran Pendidikan Kependudukan & Lingkungan Hidup (PKLH) di Madrasah Ibtidaiyah. Ekspose: Jurnal Penelitian Hukum Dan Pendidikan, 16(2): 376.

Proborini, C. A., & Ratri, L. S. . (2023). Analisis Nilai Moral Dalam Lagu-Lagu Tradisional Banyuwangi. GETER : Jurnal Seni Drama, Tari Dan Musik, 6(2), 1–9. https://doi.org/10.26740/geter.v6n2.p1-9

Proborini, C. A., Rocmah, A., Suhartiningsih. (2024). Integrasi Nilai-nilai Kearifan Lokal melalui Lagu Jember Nusantara dalam Pembelajaran Seni Budaya di Sekolah Dasar. Jurnal Ilmu Pendidikan Sekolah Dasar , 11 : 3, 349-356.

Putri, C., Waruwu, S., & Lumbantoruan, J. (2024). Pelaksanaan Pembelajaran Apresiasi Keberagaman Lagu Daerah. Implementation of Learning Appreciation of Regional Song Diversity.Jurnal Ilmiah Pendidikan Musik, 2 : 147–155.

Ramdhani, N. H., Balqis, A., Arisqa, W. P., & Ridwan, F. S. (2024). Development Of Characteristics Of Class 3 Children Primary School ( AGE 9 YEARS ). 7892–7903.

Rosala, Dedi. (2016). Pembelajaran Seni Budaya Berbasis Kearifan Lokal Dalam Upaya Membangun Pendidikan Karakter Siswa di Sekolah Dasar. Jurnal Ritme, 2 : 1.

Saleh, A. R., & Salmiah, S. (2025). Mengembangkan Potensi Multiple Intelligences Siswa SD melalui Kurikulum Deep Learning. 1(3), 53–64. https://doi.org/10.64690/jhuse.v1i3.48.

Siregar, A., Dwi, D., Adani, I., & Sipayung, I. (2024). Pengaruh Globalisasi Terhadap Identitas Budaya Lokal. Jurnal Intelek Insan Cendekia, 4142-4151.

Syarifah, F. N., Cahyani, H. D., & Kamilah, I. N. (2022). Pengenalan Lagu Daerah dan Lagu Nasional Republik Indonesia Untuk Calon Guru Sekolah Dasar Abad 21. Jurnal Pendidikan Transformatif ( Jupetra ). 01(03): 44–61.

Tasya, I., Raihan, M., Luren, L., & Sapitri, W. (2023). Analisis Pengaruh Arus Globalisasi Terhadap Budaya Lokal ( Indonesia ) Analisis Dampak Globalisasi Terhadap Kebudayaan Lokal di Era Digital . Academy of Social and Science and Global Citizenhip Journal , 3(2) : 40–47.

Utomo, U., Sinaga, S. (2009). Pengembangan Materi Pembelajaran Seni Musik Berbasis Seni Budaya Berkonteks Kreatif, Kecakapan Hidup, Dan Menyenangkan Bagi Siswa SD/MI. Jurnal Harmonia, 9: 2.

Wardani, L. (2019). Penggunaan Media Audio Visual Untuk Meningkatkan Hasil Belajar Seni Budaya Dan Keterampilan Siswa Kelas Iv Sekolah Dasar Negeri 004 Rambah Samo. Indonesian Journal Of Basic Education, 2(1), 1 - 4. Retrieved from https://stkiprokania.ac.id/e-jurnal/index.php/IJOBE/article/view/205

Wathon, A. (2024). Kesesuaian Kurikulum Merdeka dengan Kurikulum Deep Learning. Arzusin, Jurnal Manajemen dan Pendidikan Dasar. 4(6) : 1280-1300.

Widyastuti, E. A., Lestari, Y., Aji, D. R., Dhika, D. F., & Dwi, B. (2025). Dampak Globalisasi terhadap Budaya Lokal : Tantangan Dan Peluang. EDUCREATIVA, Jurnal Seputar Isu Dan Inovasi Pendidikan, 1(1) : 80–85.

Yuliana, W. (2025). Analisis Implementasi Kurukulum Pembelajaran Mendalam (Deep Learning) Di Tingkat Sekolah Dasar. CERMIN: Jurnal Penelitian, 9(1), 368-384. doi:10.36841/cermin_unars.v9i2.6938